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关注丨昆明35所幼儿园游戏案例被点名表扬,就是这么好玩~

发布时间:2021-06-03 浏览次数:146次 作者:麦克尔

关注丨昆明35所幼儿园游戏案例被点名表扬,就是这么好玩~

关注丨昆明35所幼儿园游戏案例被点名表扬,就是这么好玩~

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你是否曾想过回到童年,无忧无虑的年龄,简简单单的心态,快快乐乐地游戏呢?
日前,《云南省教育厅关于公布省级幼儿园优秀游戏活动案例名单的通知》公布了100个省级幼儿园优秀游戏活动案例,其中昆明有35个(昆明部分详细名单见文末)。
教育君从中挑选了10所幼儿园的游戏活动,让你感受一番孩子们的乐趣所在。
条件具备的话,就和孩子们一起玩起来吧~
1
昆明市政府机关第三幼儿园
《安迪小组的建桥之旅》
此活动是幼儿户外主题建构《桥》其中一项。
游戏方法:
活动以小组为单位,幼儿可自由结伴、自定搭建内容、制定计划、设计图纸、分配任务,通过合作搭建一座桥。
游戏结束后,小组成员需要客观地反思,描述搭建过程中遇到了什么困难,用了什么方法解决,为什么没能搭建成功,下次还要在哪个环节、什么方面进行改进等。
游戏目的:
“自发、自由、自主”的游戏特征,让幼儿在共同合作、发现问题、解决问题中协同学习、获得成功,并形成善于观察、主动思考、耐心专注、克服困难、团结协作等良好的学习品质。

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2
五华区第三幼儿园
《皮影小人变形记》
教师和孩子们一起观看了《西游记》中“三打白骨精”的皮影戏片段,戏中生动的角色、情节和声光效果深深吸引了孩子,显然孩子们对皮影戏产生了浓厚的兴趣。
游戏方法:
班级就在区域活动中开展了 “我的皮影小人”STEAM探索实践活动。活动分为四个阶段:讨论设计,怎样制作皮影小人;探索尝试,皮影小人动起来;问题发现,皮影小人看不清;成果改进,皮影小人有五官和颜色。

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游戏目的:
在STEAM活动中跟随孩子们的探索路径,充分相信幼儿,引导和支持他们发现新问题,不断改进,最终实现了玩皮影戏的游戏愿望。

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3
五华区第一幼儿园
《有趣的光》
一次偶然的机会,教师发现孩子们对光产生了强烈的探究欲望。教师捕捉到这一教育契机,组织了游戏活动“有趣的光”。
游戏方法:
“阳光究竟有没有颜色”这个问题引起了幼儿的讨论,也激发了幼儿的好奇心。教师适时介入和引导,为幼儿提供多种科学的探究材料,让幼儿通过自己动手、观察、实验后得出结论:阳光是彩色的。
随后,探索光的颜色时,幼儿发现有光的地方能产生影子,并探索了光沿直线传播和反射现象。

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游戏目的:
当孩子们在自主游戏活动中通过实践操作,积极主动地建构知识,成为学习的主人。

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4
江滨幼儿园
《我的幼儿园》
小朋友想重新搭建一个幼儿园。“我的幼儿园”这一课程活动便诞生了。
游戏方法:
孩子们觉得第一次搭出的幼儿园不像,这时他们才发现,原来自己还不熟悉幼儿园的每个地方。
在此基础上,孩子们对幼儿园进行调查,选择合适的位置去观察每一个地方是什么样子、在哪里,并且完成了粗略的幼儿园位置设计图,再次尝试和改进。

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游戏目的:
通过尝试和探索,孩子们获得了更好的成长,能够和同伴一起协商合作,讨论实施计划、分工完成目标。
同时,在不断发现问题、解决问题的过程中变得更加自信。

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5
盘龙区联盟幼儿园
《金字塔大作战》
教师观察发现幼儿拼搭金字塔游戏,鼓励幼儿根据自己的意愿,自主选择材料、玩伴、游戏方式。
游戏方法:
整个游戏活动主线:对金字塔的形状产生兴趣,尝试搭建金字塔;出现平面金字塔不能立起来的问题,选择不同的材料用堆叠的方式搭建;出现圆形积木滚开的问题,回归三角形平面拼搭;观察发现金字塔并不是简单的三角形,而是四棱锥,搭建三棱锥。

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游戏目的:
经过不断练习,孩子们掌握了层层垒加的拼搭方式,更换不同的材料也能将金字塔模型很快拼搭出来。
游戏活动体现出幼儿对于金字塔的认识从平面到立体的一个过程。以游戏为基本途径的探究性学习,让幼儿在成人的支持和引导下,对在游戏过程中所产生并感兴趣的问题展开了探索活动。

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6
新迎第一幼儿园
《小小中药师》
树叶可以“吃”吗?这个问题渐渐在班级里引起了孩子们的讨论兴趣与持续关注,并引出“小小中药师”这个角色扮演游戏。
游戏方法:
孩子们在游戏中自主、自由、自愿根据需要选择角色与材料,根据不同的角色从事不同的分工与担任相应的角色任务,如1人扮演医生、1人抓药、1人称药、1人捣药包药、1人收银、多人扮病人。
在中医馆的角色游戏过程中,教师除了考虑预设内容对幼儿社会交往能力与语言发展能力的培养外,也注重幼儿在做捣药、包药等精细生活操作技能的培养,在分类、编号、找药、抓药、配药的游戏过程发展了幼儿的数概念,通过分类、记录、看称与数字、物品的一一对应等工作内容设置,更促进了幼儿思维益智品质的多项发展。

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游戏目的:
通过活动拓宽幼儿的社会生活经验,使幼儿玩在其中、乐在其中、悟在其中,在角色游戏中学会交往、学会合作与分工、学会求证问题,促进幼儿多方面能力发展。

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7
昆明市第一幼儿园
《锁与钥匙的秘密》
孩子们在生活动当中都接触过锁,但对于锁和钥匙的外形特点,锁与钥匙的种类、功能,锁与钥匙的关系以及各种开锁的方法等等,还没有深入了解和探究过。
游戏方法:
幼儿园预设了“锁与钥匙的秘密”主题区域游戏的目标,围绕主题“锁与钥匙的秘密”,创设了科学区游戏“送钥匙回家”“钥匙找伴”“开锁取宝”,美工区游戏“拓印钥匙”,语言区游戏“金锁、银锁开开”,图书区“锁与钥匙的故事”六个区域游戏活动,并遵从循序渐进、从易到难的原则投放了具有趣味性、层次性、功能性、挑战性的材料。
游戏目的:
通过游戏能让幼儿学着关注事物的外部特征,更会学着关注事物的内部特征,对锁与钥匙的关系始终保持好奇心。相应的,幼儿园还创设“火眼金睛”“开锁达人”等游戏继续让幼儿探寻锁与钥匙的关系。

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8
昆明市第十五幼儿园
《保卫萝卜》
“保卫萝卜”是持续了整整一个学期的探究式课程,给萝卜浇水除草成为了孩子们的一项小任务。有一天,在照顾萝卜的过程中,孩子们产生了萝卜苗是从哪里来的疑问。
游戏方法:
针对这个疑问,幼儿园开展了“保卫萝卜有疑问:种子从哪里来?萝卜苗怎么生长?”“保卫萝卜小心愿:萝卜怎么受伤了?萝卜生病了?”“保卫萝卜大收获:萝卜可以拔了吗?我们收获了什么?”一系列探究活动。

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游戏目的:
萝卜叶子变黄,孩子们焦心、着急;萝卜幼苗被误踩,孩子们心疼、哭泣。他们把萝卜当成家人一样去呵护,看到幼苗一点点长大满心欢喜……孩子们亲身参与种植全过程,在与自然的亲密接触和实践中,丰富自然知识,感受植物之美。
孩子们对生命有了更深刻的体悟,感受到了自己的行为与植物生命之间的关系,体会到了生命的神奇与成长不易。

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9
度假区第一幼儿园
《必胜客欢乐餐厅》
本次游戏源于幼儿的兴趣点与生活经验,是在幼儿谈话活动中顺应幼儿兴趣生成的游戏活动,是幼儿对现实生活中的一种积极主动的再现活动。
游戏方法:
在游戏中,幼儿园模拟餐厅环境,孩子扮演各种角色。游戏过程出现了分配不均、角色争执等问题。
同时,游戏过程中,幼儿园梳理“外卖员”的基本工作内容,如穿着、交通方式、如何接单、取单、送单,再结合角色区现有条件,融合找到新玩法等等。
游戏目的:
游戏培养了幼儿解决问题的能力和社会交往能力、提高了游戏水平,并引导幼儿带着问题,通过多看视频、亲子调查等方式进行,展开调查与讨论,积累经验。

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10
昆明市第三幼儿园
《奇妙的“结”》
孩子在日常生活中想要系鞋带却缺乏方法,因为不会绑绳、解绳,他们需要学习相应的打结技能来满足他们的好奇心、探索欲。
游戏方法:
根据孩子的兴趣和需求,幼儿园将区域划分为打结练习区和创意打结区,提供了基本的桌、椅、栅栏、线绳、剪刀、串珠、编织架、各类图示。练习区中孩子可以探索不同的打结方法,巩固基础技能;在创意打结区,孩子整合各种打结方法,进行创意游戏。
游戏目的:
游戏中,关注幼儿在游戏中遇到的困难,生成新的游戏,极大促进幼儿对同一事物的持续关注和连续探索,幼儿专注性、独立性、合作性、坚持性得以发展。

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这些游戏有没有给你启发呢?
不如模仿这些游戏案例,
和孩子们一起玩吧~
2021年云南省级幼儿园
优秀游戏活动案例名单(昆明部分)
(点击可查看大图)

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记者:教育君
原标题:《关注丨昆明35所幼儿园游戏案例被点名表扬,就是这么好玩~》